電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案

作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案，希望能夠幫助到大家。

電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案1

教學目的

1．通過實驗使學生知道導體中的電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系；

2．使學生了解控制變量的方法，通過實驗來研究一個量隨兩個量變化的關(guān)系。

教學儀器

演示器材 干電池8節(jié)、演示用電流表和電壓表各1只，2.5V、6.3V小燈泡各1只，燈座2個，開關(guān)2個，5歐、10歐、20歐電阻各1只，滑動變阻器1只，導線若干，掛圖，投影儀，投影幻燈片若干張。

教學過程

引入新課

前面我們學習了電流、電壓、電阻的有關(guān)知識，那么電流、電壓和電阻之間有沒有關(guān)系？請看下面的實驗。

1．演示

小結(jié)用兩節(jié)干電池、燈泡較亮，電流較大。說明通過一個燈泡的電流跟加在它兩端的電壓有關(guān)。

2．演示

小結(jié) “6.3V”燈泡較暗，電流較小。燈泡不同，電阻一般不同。說明在電壓一定時，小燈泡的電流跟電阻有關(guān)。

3．引入 實驗告訴我們：通過導體的電流大小跟導體兩端的電壓和導體的電阻有關(guān)，本節(jié)將研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系。

板書

第八章 歐姆定律

第一節(jié)電流跟電壓、電阻的關(guān)系

進行新課

今天我們用實驗來研究電流跟電壓、電阻間的定量關(guān)系。

用實驗研究一個量隨兩個量變化時，要保持一個量不變，研究另外兩個量之間的關(guān)系，這是研究物理問題的一種有用的方法。

1．設(shè)計實驗電路

2．讓學生按電路圖連接實物電路圖

（一）研究電流跟電壓的關(guān)系

目的 保持電阻不變，研究電流跟電壓的關(guān)系。

步驟 1．按圖連接電路（R=10歐）（R調(diào)到最大位置）；

2．調(diào)節(jié)變阻器使導體兩端電壓分別為U=2V、4V、6V時，分別讀出A的數(shù)值，填入表中；

3．實驗完畢，斷開開關(guān)，保留電路。

操作 老師請學生協(xié)作按實驗步驟進行實驗。將電流表、電壓表的示數(shù)投影到屏幕上，使全班同學讀數(shù)。

記錄 條件：R=10歐（保持不變）

∴I與U成正比。

板書 結(jié)論：在電阻一定的條件下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。

（二）研究電流跟電阻的關(guān)系

目的 保持電壓不變，研究電流跟電阻的關(guān)系。

步驟 在電路中換用不同阻值的定值電阻，使電阻成整倍數(shù)變化（5歐、10歐、20歐）。調(diào)節(jié)變阻器，使電阻兩端的電壓保持不變（U=4V），讀出電流表對應(yīng)的數(shù)值填入表中。

操作 老師請學生協(xié)作按實驗步驟進行實驗。將電流表、電壓表的示數(shù)投影到屏幕上，使全班同學讀數(shù)。

記錄 條件：U=4V（保持不變）

∴I與R成反比。

板書 結(jié)論：在電壓不變的條件下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。

小結(jié) 今天我們通過實驗得出電流跟電壓、電阻間的定量關(guān)系為：

1．電流跟電壓的關(guān)系為：R一定時，電流跟電壓成正比。

2．電流跟電阻的關(guān)系為：U一定時，電流跟電阻成反比。

布置作業(yè)

1．復習本節(jié)內(nèi)容

2．補充練習：

1．下表是某次實驗記錄表，其中有些數(shù)據(jù)未填，請補充完整

R=5Ω

結(jié)論：

U=3伏

結(jié)論：

2．一段導體兩端的電壓為1.5伏時，導體中的電流為0.3安。如果電壓增大到3伏，導體中的電流變?yōu)槎啻螅?/p>

3．電壓保持不變，當接電阻為10歐時，電路中的電流為0.2安。如改接電阻為30歐時，電路中的電流為多大？

注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊。

電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案2

【教學目標】

一、知識與技能

1.通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。

2.使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和流過它的電流。

3.使學生會使用滑動變阻器來改變一段導體兩端的電壓。

二、過程與方法

1、通過實驗探究過程，體會科學探究的一般方法，提高學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。

2、使學生領(lǐng)悟用控制變量來研究物理問題的科學方法。

3、體會使用圖象研究物理問題的優(yōu)越性

三、情感態(tài)度與價值觀

1.在實驗探究的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅;

2.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，注意學生科學世界觀的形成。

【教學重點、難點】

1.重點：學生在實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系的過程

2.難點：科學實驗探究的進行，對實驗數(shù)據(jù)、信息的處理和綜合

【教學用具】

教師演示實驗：干電池組、2.5V和6.5V小燈泡各一只，導線若干、開關(guān)一只，實物投影儀。

學生分組實驗：電流表、電壓表、干電池組、滑動變阻器、定值電阻(R1=5和R2=10)、開關(guān)、導線若干。以上器材為一組，每四人準備一組器材。(若學校條件允許，可將干電池組換成學生電源，實驗效果會更好。)

【 教材分析和教學建議】

歐姆定律的實驗是探索性實驗，其設(shè)計是本節(jié)的難點。因為初中物理不從理論上解釋歐姆定律，所以對學生而言歐姆定律的建立完全領(lǐng)依賴實驗探究的結(jié)果。同時，歐姆定律的實驗研究在本章中是作為物理學常用研究方法的典型范例出現(xiàn)的。它是電學中的基本定律，也是進一步學習電學知識和分析、解決電路問題的基礎(chǔ)，因此是初中電學的重點知識。通過本節(jié)教學，可使學生對即將要學習的歐姆定律更好的理解。電流跟電壓、電阻的關(guān)系，是分析和研究各種電路的關(guān)鍵。著重介紹了研究三個物理量之間變化關(guān)系的方法。先引導學生得出電流與電壓和電阻有關(guān)，再通過實驗來研究。

本節(jié)從開頭引入課題后，就提出物理學中常用的研究方法。教學時應(yīng)重視研究方法的指導。教師要引導學生懂得歐姆定律的研究是在如下科學方法的指導下進行的。在三個或三個以上的物理量中，先要確定研究對象的物理量(如I)，然后逐一研究這個物理量和另一物理量的關(guān)系。研究時，要假定除這兩個物理量外的其他物理量不變，然后將這些單一的關(guān)系綜合起來。應(yīng)該在常用方法的傳授過程中，先將研究的思路和方案確定，然后再進行電路圖的設(shè)計、電學器材的選擇等內(nèi)容的教學。

研究方法和步驟確定以后，實驗電路不宜直接 ……此處隱藏5078個字……變阻器滑片P的位置，使每次電壓表的示數(shù)均為2伏，讀出各次電流值，并填入下表。

出示實驗數(shù)據(jù)記錄表(二)(自制投影片)

學生分組進行實驗，教師巡視檢查、指導。實驗完畢，讓同學匯報實驗數(shù)據(jù)。

問：(1)電流與電阻這兩個電學物理量，是誰隨誰的變化而變化？

(2)電流隨電阻變化時，符合什么規(guī)律？

(3)怎樣完整地表述這一規(guī)律？

(板書)實驗結(jié)論：在電壓不變時，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。

應(yīng)用比的關(guān)系，讓學生回答下列問題：上面實驗中，若電阻為40歐，那么，通過電阻的電流該多少安？

(三)課堂小結(jié)

學生應(yīng)明確，在本節(jié)課中我們研究的是什么問題，采用什么方法進行研究以及研究后得到了什么結(jié)論，這些結(jié)論對后面學習有何意義。

(四)鞏固知識

1、指出下列說法是否正確(自制投影片)

(1)導體中的電流在電阻不變時，跟它兩端的電壓成正比。

(2)在電壓不變時，一段導體的電阻跟電流成反比。

(3)導體中電流的大小，不僅與導體兩端的電壓有關(guān)，還與導體的電阻有關(guān)。

2、利用電路圖二提問。

(1)閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針均不偏轉(zhuǎn)，說明此電路處于什么狀態(tài)？

(2)閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)，而電壓表的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是怎么回事，該怎么辦？

(3)閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針一會兒向右偏轉(zhuǎn)到某一位置，一會兒又都擺回零刻度處，這是什么原因？

(五)布置作業(yè)

課本習題(曹廣建)

評析

本節(jié)教案從總體上來看條理清晰，層次分明，是一個好教案。教案很完整，教學內(nèi)容的引入，教學內(nèi)容的安排都比較合理。在教學重點和難點中，突出電流跟電壓、電阻的關(guān)系，特別是通過實驗如何分析、概括出這種規(guī)律顯得不夠，分析概括出這種關(guān)系應(yīng)該說是教學中的重點和難點。因為這種“分析概括”是物理學中經(jīng)常用的，而初中學生對此又比較生疏，不太習慣。另一方面在實驗結(jié)論中寫有“在___________不變時，_________的電流跟__________的電壓成__________?！边@一段寫的比較含糊，橫線上要求填的內(nèi)容不突出，也不重要。如第一橫線上可填：電阻、導體、電路等；第二、三橫線上也存在此問題。另外，在行文中兩次用到“應(yīng)用比的關(guān)系”，這句話里的“比”作者是指“比例”的意思，但這種簡化的用法不合適，“比”可以有很多不同的意思。一般在正式行文中一定在語言意思上不要給讀者造成含義不清的句子。

電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案5

課時：l課時。

教學要求：

1．通過實驗使學生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比；電壓一定時，電流跟電阻成反比”。

2．使學生初步熟悉如何使用電流表和電壓表同時測量一段電路的電流和電壓。

3．使學生初步領(lǐng)會用控制變量研究物理規(guī)律的方法。

教具：課本圖8－1的實驗器材。

教學過程：

一、新課引入

提問：在前面幾章中我們分別學習了電流、電壓、電阻的概念，請同學們回憶：什么叫電流？在什么條件下才會有電流產(chǎn)生？（電荷的定向移動；導體兩端存在電壓。）

我們知道，電壓是產(chǎn)生電流的原因，導體兩端有電壓，導體中才會有電流。可以猜想：所加電壓越高，電流就會越大。U↑→I↑（板書，下同）

另一方面，任何導體都有電阻，電阻就是導體對電流的阻礙作用?？梢酝茢啵簩w電阻越大，電流就越小。R↑→I↓

即通過導體的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關(guān)。

我們對于一個物理現(xiàn)象的研究，不應(yīng)滿足于“變大”、“變小”這種初步認識，還要進一步探索研究，就是說要知道電流與電壓、電阻之間的定量關(guān)系。這就是我們這節(jié)課的研究課題。第八章一、電流跟電壓、電阻的關(guān)系

通過什么途徑來研究？做實驗！因為物理學是一門實驗科學，通過物理實驗可以使我們找到規(guī)律。

電流受到兩個因素電壓、電阻的影響，如果電壓、電阻同時變化，它們各自對電流的影響有互相加強或減弱的可能，也有互相抵消的可能，使我們無法判斷電流與電壓、電阻之間到底有什么關(guān)系。如何設(shè)計實驗？其實，一個量受幾個因素影響的問題，前面的學習已經(jīng)遇到過了。大家回憶一下，比如電阻。問：“導體的電阻與哪些因素有關(guān)？”我們是怎樣研究電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料、同長度的兩條導線，電阻與粗細有關(guān)”；“同材料、同粗細的兩條導線，電阻與長度有關(guān)”；“同長度、同粗細的兩條導線，電阻與材料有關(guān)”。這“同材料”、“同長度”、“同粗細”的實質(zhì)就是有意將這些量固定，每次只研究電阻與其中一個量的關(guān)系。

啟發(fā)學生：“與這種作法類似，我們?nèi)绾蝸硌芯侩娏鞲妷骸㈦娮鑳蓚€量的關(guān)系呢？”應(yīng)該“固定電阻，單獨研究電流跟電壓的關(guān)系”，或“固定電壓，單獨研究電流跟電阻的關(guān)系”。告訴學生：這種把一個多因素的問題轉(zhuǎn)變成為多個單因素問題的研究方法是實驗物理中極為有用的方法。

板書：第八章

一、電流跟電壓、電阻的關(guān)系 U↑→I R↑→I↓

研究途徑：實驗

實驗方法：保持一個量不變，研究另一個量與電流的關(guān)系

二、電流與電壓的關(guān)系

1．按課本圖8-1（把圖板書在黑板上）連接實驗電路。先不連電壓表，引導學生看清回路：電流表與R串聯(lián)。讀數(shù)表示通過R的電流。然后再將電壓表接入，讓學生看清：電壓表與R并聯(lián)，讀數(shù)表示R兩端的電壓。

2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑動觸頭，使R兩端電壓成整數(shù)倍地變化，同時將電流表和電壓表的讀數(shù)填入表格。

3．學生討論：“實驗數(shù)據(jù)說明電流與電壓有什么關(guān)系？”學生上黑板填寫結(jié)論。

教師評議學生書寫的結(jié)論，強調(diào)實驗條件：電阻一定。

學生口述實驗結(jié)論“電阻R一定時，流過R的電流跟R兩端的電壓成正比。”

板書：

1．實驗一 研究I與U的關(guān)系

2．實驗條件：R一定

實驗電路：

記錄

R=5Ω

三、電流與電阻的關(guān)系

電路圖同課本圖8-1，換用不同阻值的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑動觸頭，使電壓表讀數(shù)保持不變，將定值電阻值和對應(yīng)的電流表讀數(shù)填入表格。

學生討論：“實驗數(shù)據(jù)說明電流跟電阻有什么關(guān)系？”學生上黑板寫出結(jié)論。

教師評議學生書寫的結(jié)論，強調(diào)實驗條件：電阻兩端電壓一定。

學生口述實驗結(jié)論：“電阻R一定時，流過R的電流跟電阻R的阻值成反比。”

板書：

2．實驗二研究I與R的關(guān)系

實驗條件：U一定

記錄

U=3V

四、小結(jié)、鞏固

將實驗結(jié)論填入課本空白處，并用“ ”符號將實驗條件標示出來。

注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊。