在角色游戲中中班語言教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的在角色游戲中中班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在角色游戲中中班語言教案1

活動目標

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

活動準備

創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

活動過程

1、選擇游戲內容

① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？

2、分配角色

① 能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，

“我想當值班經(jīng)理，你們同意嗎？”

② 分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如： 兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>

3、發(fā)展游戲情節(jié)

① 教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。

例如，做“開小飯館游戲”。

師：請問有什么飯??？

生：饅頭、面條。

師：沒有菜嗎？

生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗面條，放點西紅柿。

生：好吧，請等一會兒。 ……

② 在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價 引導幼兒自我評價、相互評價。

① 誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？

② 你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

在角色游戲中中班語言教案2

目標

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

準備

創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

過程

1、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？

2、分配角色

①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的.同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經(jīng)理，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>

3、發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”。

師：請問有什么飯啊？

生：饅頭、面條。

師：沒有菜嗎？

生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗面條，放點西紅柿。

生：好吧，請等一會兒。

……

②在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？

②你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？