【推薦】小班音樂教案匯總八篇

作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案 篇1

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。

3、引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。

活動準備：

大鼓、搖鈴、盤

活動重點難點：

1、重點：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

活動過程：

（一）導入：師生問好

1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：

1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

（二）開始部分

1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

提問：

（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊趺炊５模浚ń處熡脫u鈴配合小蚊子飛的聲音）

（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

（三）結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

活動延伸

為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

小班音樂教案 篇3

設(shè)計思路：

小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗，所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗，“洗白白”（小班）教學實錄與點評。

廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學習。

目標：

1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的廣東童謠，能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

2.萌發(fā)對廣東童謠的興趣。

準備：

音樂CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。

過程:

一、導入活動

1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對面的位置。

（配班教師坐在第一個位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準備。）

2.小朋友，你們身上臟的時候，誰給你們洗干凈?。浚ㄓ?：自己。）媽媽會不會給你們洗呢？（大部分幼兒：會?。?/p>

3.今天，我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰愿意來洗??？（幼2：我?。?/p>

4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學實錄與點評》。）

5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）

二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

師：我們把小手放進水里，然后來 × × ×∣× × ×∣。

洗一洗， 洗一洗。

2.教師清唱，并介紹粵語“洗白白”的意思，幼兒感受。

①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

②剛才媽媽給寶寶洗手的時候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無反應。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”，教師用廣東話進一步強化。）

③廣東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來，洗——白——白（邊說邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會說什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）

3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動作。

①今天，媽媽請你們也來洗白白。

師：請大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？

幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）

②我們先洗哪里呢？（幼4：洗頭。）

全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動作各一遍。

4.幼兒合作，互相洗背、潑水。

①前面洗干凈了，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？

教師將椅子放在配班教師的旁邊，對配班教師說：“請你轉(zhuǎn)過身去，我來幫你洗?！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成?，做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對旁邊的幼兒說：“我也來幫幫你！請你轉(zhuǎn)過身去?！痹诮處熜袨榈陌凳鞠?，幼兒逐個轉(zhuǎn)過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個幫一個洗背。

（兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣，無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示，主動獲取有效信息，進而模仿學習。這一設(shè)計思路有助于提高幼兒主動學習的意識和能力。）

②哇，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？

教師用手畫一個大大的圈，然后指著空地說：“這里有一個大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧?！痹诮處煹膸ьI(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動作。

5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

①師（指著搖籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個小朋友都來抱一個小娃娃，給她洗洗澡吧。

幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復播放兩遍。

②師（將娃娃俯臥在自己腿上）：來給娃娃洗一洗背吧。

（幼兒和教師一起邊唱歌邊有節(jié)奏地給娃娃洗后背。）

③欣賞洗干凈的布娃娃。

看看我的娃娃，洗得多干凈??！我來聞一聞，好香?。?/p>

幼兒模仿教師的動作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動作。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進行表演

活動過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

4、幼兒進行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。

5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發(fā)》；

2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

活動過程：

一、復習歌曲《看朋友》：

要求：唱準敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風機）

B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？

小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

8、重點、難點指導：

（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

（2）"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

9、幼兒繼續(xù)學唱歌，教師關(guān)注個別幼兒，并進行個別指導。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》

活動反思

本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的.經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節(jié)課的難點。

小班音樂教案 篇6

一、活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準備：

1、教、學具準備：

(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

大瓶寶寶應該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什么帽子?(小帽子)

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。

2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

活動準備：

搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

活動過程：

1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。

（1） 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

（2） 根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。

2．運用圖片，引導幼兒學習兒歌內(nèi)容。

（1） 示范朗誦兒歌。

有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

（1） 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？

（2） 根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

4．幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。

小班音樂教案 篇8

目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。

活動準備：水果圖片

活動過程：一、出示水果圖片，認識各種水果

二、扮演水果，學習游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作

三、水果寶寶累了，回家休息

1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲

角色游戲

活動目標：

1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。

3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

活動準備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）

活動過程：

一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。（20分鐘）

1．教師引導同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

4．整理游戲材料。

三、講評。（5分鐘）

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。