有關中班科學教案合集6篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

【活動目的】

1.認識充氣玩具，學習充氣方法。

2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關系。

3.體驗合作的快樂。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準備】

1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

3.帶領幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

【活動過程】

一、探索充氣玩具的充氣方法。

1.出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

3.引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。

5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

6.引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

二、探索充氣玩具的特點

1.引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時有什么感覺等。

2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

3.小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。

三、了解充氣物品與人們生活的關系

1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

2.利用多媒體，引導幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

3.引導幼兒發(fā)揮想像，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班科學教案 篇2

活動目標： 了解昆蟲的居住環(huán)境。

學習飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動準備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關昆蟲的工具書。

活動過程： 拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們如何照顧這些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學教案 篇3

設計思路：

本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學習興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學習特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結合的形式來開展。

幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。因此在預設教育目標時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動目標：

1、培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

活動準備：

1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干

2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

活動過程：

一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）

二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）

三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。

師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

五、教師小結：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。

1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。

2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結果。

（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）

七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅

師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

活動延伸：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？

中班科學教案 篇4

活動意圖：

大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。

活動目標：

1、認識昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。

2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、導入

秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。

二、分辨樹林里的昆蟲

找找樹林里的昆蟲

（1）瓢蟲

提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎？

小結：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。

（2）知了

提問：這是什么昆蟲。

小結：知了的翅膀很薄。

（3）蟋蟀

提問：蟋蟀的特點是什么？

小結：蟋蟀的尾須很長。

（4）天牛

提問：這是什么昆蟲？你是怎么認出來的？

小結：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。（出示天牛圖片，細述天牛的觸角）

（5）螞蟻

提問：誰能說說螞蟻長什么樣？

小結：螞蟻的身體很小。

（6）螳螂（局部特征）

提問：這是什么昆蟲，你是怎么認出來的？

小結：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護自己的武器。

提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢？

總結：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。

三、幼兒操作：它們藏在哪？

1、教師指導

今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。

找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只？把數(shù)字貼在圓圈里。

2、幼兒操作

教師巡視指導，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。

3、驗證

提問：你找到了幾只瓢蟲？一起看看，你找對了嗎？

（驗證其他昆蟲）

活動結束：

小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們去室外找找昆蟲朋友。

活動反思：

活動以提問游戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動過程中，引導幼兒仔細觀察動物的外形特征，在幫助昆蟲找朋友的過程中，自然而然的運用相關的知識經(jīng)驗，體驗著游戲的樂趣。幼兒期是一個人語言能力發(fā)展的關鍵時期，幼兒學習語言的最初意識源于說話，隨著幼兒年齡的增長，逐步產(chǎn)生用語言表達自己愿望的需求，這是幼兒語言開發(fā)的.心理依據(jù)和客觀實踐過程，教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好語言習慣，加強幼兒口語交流，鼓勵幼兒仔細觀察生活，提高認知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、通過采集活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界有各種各樣的樹葉，激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。

2、學習分類的技能，發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力。

3、利用采集到的樹葉拼成圖案，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

1、每人一只采集盒（放樹葉用）。

活動過程：

1、通過采集樹葉的活動，激發(fā)幼兒觀賞各種樹葉的興趣。

師：“小朋友們，在我們幼兒園活動場地的周圍，有許多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長著不同的美麗的葉子，落葉樹的葉子有的已經(jīng)掉下來了。今天我們每人那一個采集盒到活動場地四周去采集一些樹葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹葉。小朋友可以到樹下去拾落葉，如果有的地上沒有，你可以輕輕的采摘幾片?！?/p>

2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵能力弱的幼兒大膽發(fā)言。

師：“請把小朋友自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

3、學習分類。

師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現(xiàn)在把你們的樹葉進行分類，可以分成兩類、三類，愿意怎么分就怎么分?！薄罢埿∨笥迅嬖V大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗?！?/p>

活動結束：

引導幼兒進行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認識。

中班科學教案 篇6

【活動目標】

1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

【活動過程】

一、談話導入激發(fā)幼兒的學習興趣，引出冬眠的主題。

1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

3、小結：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

1、播放視頻。引導幼兒安靜的觀看。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過冬的？

3、小結：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

4、青蛙為什么要冬眠呢？

5、個別幼兒猜想。

6、播放視頻、引導幼兒了解。

7、小結：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護這種變溫動物不被凍死的好辦法。

三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

四、游戲，我是冬眠的小動物。

1、今天老師給你們準備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

2、游戲規(guī)則：當聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當冬天的北風刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當音樂停的時候，你們都要睡著啦！

3、播放音樂，幼兒游戲。

課后反思：

本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。